-
Strefa Mieszkańca
Druki, opłaty, prawo
> Karty usług publicznych, wnioski, druki
> Opłaty lokalne
O urzędzie
> Logo i herb
> Telefony i plan Urzędu
> Adres, Konto, NIP
> Burmistrz
> Zastępca Burmistrza
> Skarbnik
> Sekretarz
Rada Miejska
> Skład Rady Miejskiej
Jednostki Organizacyjne Gminy
> Kultura
> Oświata
> Inne
Jednostki Pomocnicze Gminy
> Sołectwa
> Statut Sołectwa
Współpraca międzynarodowa
> Miasta partnerskie
- Strefa Turysty Dla turysty
> Turystka aktywna
> Historia Wolsztyna
> Dla wędkarzy
> Informacja turystyczna
> Parowozownia
> Szlaki Rowerowe GPS
> Ankieta dla turystów
> Wolsztyńskie Gry Terenowe
> Turystyka i Promocja w Gminie Wolsztyn w latach 2014-2018
Film - Wolsztyn inspiruje
Facebook - GCI, Wolsztyn Inspiruje
Oferta turystyczna
- Strefa Inwestora
-
x
- Strona główna
- Urząd Miejski
- Rada Miejska
- Plan Urzędu
- Wybory 2024
- Wybory 2023
- Wybory 2020
- Organizacje Pozarządowe
- Gminne Inwestycje
- Rewitalizacja
- Informator [PDF]
- Gospodarka odpadami
- Mapa drogowa
- Centralna Ewidencja Emisyjności Budynków
- JAKOŚĆ POWIETRZA
- Turystyczne Informacje Podstawowe
- Druki, wnioski, karty usług
- Dostępny urząd
- Spis Powszechny 2021
- RODO
- Budżet Obywatelski
- Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów
- Fundusze zewnętrzne
- Ekologia
- Gospodarka
- Współpraca
- Kontakt
- Środki z budżetu państwa
- Wolsztyńska Rada Seniorów
W ostatnich dniach października Wolsztńska Parowozownia przechodziła prawdziwe oblężenie. Uczniowie klas II i III Gimnazjum nr 1 odbywali tam nietypowe lekcje matematyki. Zajęcia realizowane były w ramach projektu edukacyjnego „Matma pełną parą”, programu grantowego mPotęga finansowanego przez Fundację mBanku.
Takie wyjście z matematyką poza sale lekcyjne to ciekawe doświadczenie, zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli. Poza przełamaniem szkolnej rutyny, daje mozliwość innego spojrzenia na zwykle teoretycznie realizowane zagadnienia. Teraz uczniowie mieli okazję sprawdzić się w praktyce, a nauczyciele poobserwować jak gimnazjaliści operują miarami, obserwują otoczenie pod kątem brył matematycznych, szacują wyniki, zamieniają jednostki itp.
Każda wizyta w parowozowni zaczynała się od krótkiego zwiedzania obiektu. Przewodnicy, pan Tomasz Opaska i Dariusz Gulowaty, opowiadali nie tylko o historii eksponatów, ale zwracali też uwagę młodzieży na różne zagadnienia techniczne. Następnie uczniowie otrzymywali odpowiednie karty pracy, miary, kalkulatory i ruszali w grupach do rozwiązywania zadań projektowych. Większość zagadnień dotyczyła koła i figur z nim związanych. A kół w parowozowni nie brakuje! Począwszy od drobnych elementów lokomotywy, poprzez kominy i piece w kształcie walca, okazałe koła Pięknej Heleny, na obrotnicy skończywszy. Gimnazjaliści mieli niemało pracy z odszukaniem odpowiednich elementów, dokonaniem ich pomiarów, obliczeń i na koniec z wyciągnięciem wniosków. Uczniowie jednak chętnie angażowali się w realizację swoich zadań i zdecydowana większość z nich stwierdziła, że podabają im się takie nietypowe lekcje matematyki.
Na zakończenie chcielibyśmy serdecznie podziękować pracownikom parowozowni, z jej naczelnikiem - panem Mariuszem Kokornaczykiem na czele, za współpracę, gościnne przyjęcie nas i umożliwienie przeprowadzenia zajęć projektowych. Mamy nadzieję, że jeszcze nie raz nasi uczniowie odwiedzą ten ciekawy obiekt i dokonają kolejnych „wariacji wokół wolsztyńskich lokomotyw”.
Szkolny koordynator projektu:
mgr Anna Śnita
